LA AMISTAD EN VALORES.

Proyecto:” la amistad en valores”. FUNDAMENTACIÓN El valor es lo que mueve actitudes humanas, por lo tanto son valores los que dan sentido a la vida. Los valores no se aprenden con mencionarlos, especialmente en el Jardín, se viven en lo cotidiano y loa docentes puede brindar las oportunidades para que el niño/as los incorpore gradualmente a su vida. Desde muy chiquitos, es posible orientarlos para que reconozcan la amistad como un valor. Desde compartir los juguetes hasta saber guardar un secreto, los chicos aprenden a ser buenos amigos a medida que van creciendo. La amistad es un sentimiento compartido por dos personas que va madurando y haciéndose más sólido en la medida que la persona crece: para un nene/a de jardín de infantes su amigo es el que juega con él, pero esa “amistad” es efímera, ya que por circunstancias muy simples un amigo puede dejar de serlo. Las primeras intervenciones en estos vínculos pasan por hacerles notar que no pueden arrebatar un juguete, que deben pedirlo prestado un ratito y luego devolverlo, que tienen que compartir sus cosas cuando otro nene viene de visita, que debe decir las cosas que le molestan o no le gustan pero que no tiene que pegar para conseguir lo que quiere, que hay turnos y que a su tiempo todos tendrán lo que se ofrece o se reparte, etc. A partir de la distintas experiencias es los niños van formando una idea de lo que es la amistad. OBJETIVOS * Revalorizar el valor de la amistad, intentando transmitir la importancia de tener amigos. * Continuar estableciendo y/o fortaleciendo vínculos afectivos entre pares. * Aprender a ayudar, compartir y cuidar al otro, valorizando actitudes de solidaridad. * Sentirse querido y tener gestos afectivos con los otros. POSIBLES ACTIVIDADES Preparamos tarjetas afectuosas para repartir por las demás salas.  Compartir el desayuno/merienda con otra sala y formar grupos de intercambio.  Realizar una cartelera con palabras e imágenes afectuosas. “Es importante tener amigos porque...” Escuchar el cuento de la carrera de la zapatilla. Había llegado por fin el gran día. Todos los animales del bosque se levantaron temprano porque ¡era el día de la gran carrera de zapatillas! A las nueve ya estaban todos reunidos junto al lago. También estaba la jirafa, la más alta y hermosa del bosque. Pero era tan presumida que no quería ser amiga de los demás animales. Ja, ja, ja, ja, se reía de la tortuga que era tan bajita y tan lenta. Jo, jo, jo, jo, se reía del rinoceronte que era tan gordo. Je, je, je, je, se reía del elefante por su trompa tan larga. Y entonces, llegó la hora de la largada. El zorro llevaba unas zapatillas a rayas amarillas y rojas. La cebra, unas rosadas con moños muy grandes. El mono llevaba unas zapatillas verdes con lunares anaranjados. La tortuga se puso unas zapatillas blancas como las nubes. Y cuando estaban a punto de comenzar la carrera, la jirafa se puso a llorar desesperada. Es que era tan alta, que ¡no podía atarse los cordones de sus zapatillas! - Ahhh, ahhhh, ¡qué alguien me ayude! - gritó la jirafa. Y todos los animales se quedaron mirándola. Pero el zorro fue a hablar con ella y le dijo: - Tú te reías de los demás animales porque eran diferentes. Es cierto, todos somos diferentes, pero todos tenemos algo bueno y todos podemos ser amigos y ayudarnos cuando lo necesitamos. Entonces la jirafa pidió perdón a todos por haberse reído de ellos. Y vinieron las hormigas, que rápidamente treparon por sus zapatillas para atarle los cordones. Y por fin se pusieron todos los animales en la línea de partida. En sus marcas, preparados, listos, ¡YA! Cuando terminó la carrera, todos festejaron porque habían ganado una nueva amiga que además había aprendido lo que significaba la amistad. Colorín, colorón, si quieres tener muchos amigos, acéptalos como son Reflexionar a partir de la lectura de un cuento sobre la amistad: - Que piensa con respecto a la actitud de la jirafa? - Qué harías vos en el lugar de la jirafa?. - Como se habrán sentido los animales? - las personas como se sentirían frente a una situación de esta índole? - Ayudaría a la jirafa después de esta situación? ¿ qué piensas?¿ Por qué? - Nosotros en el jardín debemos reírnos de nuestros compañeros……. - Como ayudaría a un compañero que se siente mal. Estará bien reírse de los demás? El alumno ha de definirse tras una reflexión sobre sus opiniones, valores o actitudes. La finalidad de este ejercicio puede ser diversa. Por una parte, puede servir para que el alumno conozca sus valores de la amistad. Pero también pueden y deben usarse para que los alumnos aprendan a opinar sobre el respeto, las burlas, diferencias, gusto etc. BLIBLIOGRAGRIA: CUENTO DE Cuento de Alejandra Bernardis Alcain (Argentina). DISEÑO CURRICULAR. RESPONSABLE: GALVAN, Liliana, pequeños/as sala de 5 años. TIEMPO: durante todo el ciclo lectivo incorporando distintos textos, cuentos, poesías para trabajar la reflexión de los valores, la convivencia dentro y fuera de la sala

liliana mabel GALVAN

Dificultades a  la hora de subir el proyecto al blog, me costo tal vez por el servicio, en la localidad la tecnología no es suficientemente rápida.
                                                                                                      En cuanto a las posibilidades son buenas porque  a través del blog podemos interactuar, compartir, socializar con otras personas de la comunidad virtual nuestras propias experiencias,  el blog se va enriqueciendo con aportes,  sugerencias, opiniones.

PROYECTO EDUCATIVO E.S.I

PROYECTO EDUCATIVO E.S.I

                                                                        
                    

 

 

  “YO SOY EL ÚNICO DUEÑO DE MI CUERPO”

           
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

    La educación sexual es un proceso que se caracteriza por su continuidad en el tiempo abarcando toda la vida de la persona; resulta indudable que es en la infancia y en especial en la adolescencia, cuando los aspectos educativos relativos al sexo, como a otras áreas de la persona tienen una mayor importancia. Por ello y de acuerdo a las necesidades de la institución, vemos de vital importancia elaborar un trabajo dinámico y práctico con los estudiantes de nuestra comunidad educativa, teniendo en cuenta que acorde a las necesidades de cada etapa de desarrollo, se brindarán las herramientas adecuadas para la comprensión de una sexualidad plena.

Para nuestros niños y niñas es importantísimo el conocimiento y aceptación de su cuerpo y de los cambios que van a producirse en él. La información se dará de una forma clara y con naturalidad, evitando las deformaciones provocadas por una información recogida a través de sus iguales que generalmente la conocen a medias y proporcionan su versión.

                                                 

FUNDAMENTACION DEL PROYECTO

Consideramos que se  debe educar no solo con los principios de conocimiento básico de las materias que estudiará en su vida académica sino que también, se les debe brindar información que favorezca su desarrollo social y psicológico, teniendo en cuenta que es en la escuela donde niños(as) se relacionan y van construyendo su personalidad a partir del sistema de influencias educativas.

Una de las etapas más complejas para la educación psicosexual es la que se encuentra en el paso de la niñez a la adolescencia pues durante esta se producen cambios biológicos, psicológicos, fisiológicos y sexuales, entre otros, que prescinden de atención y seguimiento por parte de los adultos fundamentalmente. Dada la necesidad de potenciar la educación sexual a nuestros educandos nosotras propondremos un conjunto de actividades dirigidas a la preparación de los estudiantes en temas de educación sexual. 

Atendiendo a la necesidad de trabajar la ESI  tanto en el jardín como en la escuela primaria y pensando  en la integración pedagógica de las tic como una oportunidad de acceso al conocimiento, de formación ciudadana y de expresión cultural, como así también, una instancia para reflexionar sobre la cotidianeidad, los deseos y los sentidos sobre el mundo que se construye desde la escuela es que nos proponemos trabajar ESI de manera transversal con todas las áreas y el empleo de las nuevas tecnologías.

Las computadoras y las redes ya están presentes en las aulas –la tecnología nos brinda hoy, herramientas que permiten ampliar las oportunidades, brindan oportunidades de retroalimentación, la reflexión y la revisión. Favorece además, la colaboración entre los alumnos y alumnas, los/las docentes y la comunidad.

Las prácticas con estas tecnologías pueden permitir el acceso a nuevas maneras de producir el conocimiento mediante trabajos en colaboración.

DESTINATARIOS:

Padres y alumnos del jardín y escuela primaria

OBJETIVOS GENERALES:

 Brindar un espacio de reflexión, por medio de intercambio de inquietudes, experiencias, para lograr mayor confianza y aunar criterios en la manera de conversar con los niños.

Generar oportunidades para la interacción entre compañeros, en torno al aprendizaje de contenidos como así también la resolución de conflictos intercambio de experiencias, expresión de emociones y sentimientos, promoviendo la comprensión y el respeto por los derechos propios y ajenos.

Brindar conocimientos pertinentes al uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Promover en cada uno de los estudiantes la formación de actitudes y valores que lleven  a la valoración de la sexualidad, a la igualdad de géneros, a la autonomía, la responsabilidad, la solidaridad y la salud integral que conlleve al desarrollo del ser humano.

Padres y alumnos del jardín y escuela primaria

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

- Crear espacios donde la ternura y el afecto sean los ejes centrales del desarrollo psicosocial de los estudiantes. 

- Desarrollar en los estudiantes sentimientos de amor por la vida y respeto hacia sí mismo y hacia los demás. 

- Instaurar un clima de afecto, comprensión y comunicación que promuevan la convivencia en la familia y la institución.

- Valorar y entender la sexualidad como una cosa propia que podemos compartir libremente.  .

- Comprender el hecho de la pubertad: Cambios físicos (caracteres sexuales secundarios) y cambios psicológicos. Captando la diversidad de ritmos de desarrollo para cada persona.

- Promover la autoestima, proporcionando elementos para apreciar y respetar el propio cuerpo y el del otro, y entender y respetar las diferencias de aspecto físico entre las personas.

- Aprender a valorar otras cualidades en las personas, y no únicamente su aspecto físico.

- Conseguir expresar, argumentar, fundamentar y defender opiniones, sobre cualquier aspecto referido a la sexualidad y la reproducción con una actitud tolerante hacia las otras personas y sus puntos de vista mediante el empleo de recursos tecnológicos como la elaboración de un Blog, Power Point, Vídeos, uso de Paint, etc.

METAS.

Etapa diagnóstica (elaboración de encuesta a los estudiantes).

Talleres sobre el fortalecimiento de la autoestima.

Talleres sobre el manejo de las relaciones interpersonales, buscando fortalecer este aspecto desde la expresión al otro, la confianza, empatía, respeto, aceptación hacia sí mismo y el entorno.

Talleres sobre como manejar de manera sana y responsable la vida sexual

Actividades que fortalezcan los hábitos saludables.

 ACTIVIDADES Y TAREAS- MÉTODOS Y TÉCNICAS.

METAS	PRODUCTO	ACTIVIDADES	TAREAS	TÉCNICAS
Fortalecimiento de la autoestima	Libro con frases de ayuda	Encuestas Cuentos Imagen del cuerpo.		Talleres
Conocimiento del cuerpo y cambios	Presentación de Power Point	Videos Fichas del Módulo I		Talleres
Cuidados y respeto del cuerpo	Presentación de Power Point	Fichas del Módulo I Elaboración de afiches		Talleres
Sexualidad	Diccionario	Análisis de conceptos. Actividades Módulo I		Torbellino de ideas
Cortos ESI de Canal Encuentro; http://videos.educ.ar/category/Disciplinas/_Educacion_sexual

POSIBLES ACTIVIDADES

¶ Convocar a las familia para presentar la propuesta de trabajar E.S.I

¶ Realizar encuestas sobre que temas les gustaría conocer a los estudiantes  ya que traen  mucha información y experiencia de sus compañeros, del barrio, de los medios de comunicación, Internet y otros para partir didácticamente de esa información y completar con otros temas integradores.

 ¶ Escuchar aportes y sugerencias por parte de los niños/as y tener en cuenta al momento de las planificaciones-

 ¶Proponer la investigación sobre el tema, en el caso de los grados superiores, en distintas paginas de la web.

¶Guiar a los estudiantes  en la búsqueda, selección y  reflexión de la información.

¶compartir lo investigado.

¶proponer elaborar  un Power Point para  comunicar a otros compañeros del nivel inicial, primer ciclo, padres, madres, comunidad lo trabajado.

con los mas pequeños/as

¶ Plantear actividades partiendo de juegos, observación de imágenes empleando el cañón con una proyección de Power Point sobre grupos temáticos como “somos una familia”, “conocemos nuestro cuerpo”, “la del nacimiento" juegos.

¶ Proponer trabajar en el programa Paint donde ellos expresen por medio del dibujo lo trabajado.

BENEFICIARIOS PREVISTOS

Los beneficiarios  serán los estudiantes de educación primaria e inicial y la comunidad educativa.

RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS.

• Papelería: Afiches, hojas blancas, cartulinas, fibrones, etc.
• Vídeos.
• Fotocopias.
• Sala de Informática de la escuela
• Cañón.

  

  

  

  

  

  
  

   Proyecto realizado: Castro,Claudia-Galván,Liliana-Morón,Paola.

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liliana mabel GALVAN

ARTISTA EN LA NAVATA"
            La autora es: Margarita Aroca PUCHADES.
URL del blog:http://artisticalanavata.blogspot.com.es/ 
 Este blog se lo recomiendo hay muchísimas actividades de educación artística, música,danza, para todas las edades.
 EL TEATRO. ARTISTA TRABAJANDO!!!!!

blog elegido: edublog 2012

 
                                                            


- El motivo de la elección fue curiosidad frente al titulo "ARTISTICA EN LA NAVATA", comencé a leer, explorar el blog, me pareció interesante, con muchas informaciones, conocimientos, ofrecimientos de actividades, imágenes, juegos, rondas, eventos, fotos, se muestra un blog dinámico.
                                          -Los creadores del mismo son profesores/as, maestros/as.

liliana mabel GALVAN: liliana mabel GALVAN

liliana mabel GALVAN

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